汽车运用与维修专业人才培养方案

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汽车运用与维修专业人才培养方案

汽车运用与维修专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：汽车运用与维修

专业代码：700206

二、入学要求

应往届初中毕业生及同等学力者。

三、修业年限

学历教育修业年限为3年。

四、职业面向

汽车运用与维修专业（专业代码：082500）的教育类型为中等职业教育，教育层次为中专，主要面向汽车维修企业和汽车生产企业，培养能够从事发动机维修、底盘维修、汽车电器维修和汽车电控故障检测与诊断等各类汽车维修工作；也可以从事汽车生产制造装配技工、汽车维修业务接待、汽车零配件管理、汽车及配件销售等工作，具有职业生涯发展基础的、高素质的中级技能型人才。

本专业所对应的行业、主要职业类别、主要岗位类别（或技术领域）、职业技能等级证书等见下表：

序号	专业大类	专业（技能）方向	对应职业（岗位）	职业技能等级证书
1	交通运输类	汽车机电维修	汽车机电维修工	汽车维修工四级证书
2		汽车性能检测	汽车检测工	汽车维修工四级证书
3		汽车车身修复	汽车钣金工、喷漆工	汽车维修工四级证书

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，主要面向汽车售后技术服务和汽车生产制造企业，培养从事汽车维修、生产装配、检测、管理及营销等一线工作，具有良好的职业道德、工作态度、行为规范和可持续发展能力的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

项目	编号	能力要求
基本知识要求	1	掌握汽车结构与工作原理方面的专业知识
	2	掌握汽车检测与维修方面的专业知识
	3	掌握汽车维修业务接待方面的专业知识
	4	掌握汽车整车及配件销售方面的专业知识
职业素质要求	1	具有良好的思想政治素质、职业道德、行为规范和遵纪守法精神
	2	掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识
	3	具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力
	4	具有计算机基本操作能力，并通过全国计算机等级(一级)考试
	5	具有安全生产、环保与节能意识，严格遵守操作规程
	6	具有较强的自学能力、创新能力和创业能力
	7	具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识
	8	具有健康的体魄和良好的心理素质
核心技能要求	1	能识读汽车各类结构图，能绘制简单的零件图
	2	能识读汽车电路图，能绘制简单的电路原理图
	3	能正确选择并使用汽车维修常用工具、量具、仪器与设备
	4	能正确使用汽车检测、诊断仪器和设备
	5	具有通过各种方式进行维修资料查询和汽车维修咨询服务的能力
	6	具有驾驶汽车的能力
	7	能完成汽车二级维护作业前的检测、诊断并进行二级维护作业
	8	能完成汽车常见维修项目的作业
	9	具有诊断汽车一般故障的能力
	10	能完成汽车机电维修作业（汽车机电维修方向）
	11	能完成汽车空调与电气设备维修作业（汽车电气维修方向）
	12	具有汽车性能检测的相应能力（汽车性能检测方向）
	13	具有汽车维修接待的相应能力（汽车维修业务接待方向）

六、课程设置及要求

本专业课程设置主要包括公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康等必修课程，物理、艺术欣赏、中华优秀传统文化、职业素养等限定选修课程，同时根据有关文件规定开设关于国家安全教育、节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源、海洋科学、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动）。

专业技能课包括专业基础课和专业课。实习实训是专业技能课教学重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共课程

1．公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。	34
2	心理健康与职业生涯	基干社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。	34
3	哲学与人生	阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义;阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义;引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。	36
4	职业道德与法治	着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。	36
5	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生掌握必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，掌握基本的语文学习方法。	144
6	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。	144
7	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生掌握听、说、读、写等语言技能，初步形成职场口语的能力，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，了解、认识中西方文化差异。	144
8	信息技术基础	依据《中等职业学校信息技术基础教学大纲》开设，使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力，使学生具有应用计算机学习其他课程的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础，全面提升学生的信息素养。	108
9	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重培养学生的健康人格与体能素质，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量与综合职业能力。	144
10	历史	依据《中等职业学校历史课程教学大纲》，中国历史，内容包括中国古代史、中国近代史和中国现代史。模块化历史教育，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养。	72

2．公共选修课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考

学时

礼仪

礼节礼仪是中职学校学生选修的一门公共基础课程。其目的是使学生自觉遵守法律法规、遵守社会公德的前提下，遵守公序良俗，尊老爱幼、接人待物、行为举止、语言符合规范，在职业生涯中养成良好的职业、生活习惯，受益终身。

普通话

普通话是中职校学生选修的一门公共基础课程，是一门语言艺术交流的重要课程。本课程的目的是使学生能正确使用国家语言文字，做到发音标准，符合国家文字音节规定，交流畅通，表达清楚，在职业生涯中发挥重要的作用。

（二）专业课程

1、专业基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	钳工实训	教学内容：以钳工工艺制作凹凸模一个，常用钳工工具、量具和设备的使用操作，钳工操作安全规范、操作技能训练。教学要求：掌握钳工常用工具、量具和设备的正确使用方法；具备基本操作能力；掌握钳工工种工作安全规范；了解汽车维修企业生产组织方式、维修业务流程和维修车间工作要求。	54
2	焊工实训	教学内容：把两块钢板焊接为一体，常用焊工工具、量具和设备的使用操作，焊工操作安全规范、操作技能训练。教学要求：掌握焊工常用工具、量具和设备的正确使用方法；具备掌握焊工基本操作技能；掌握焊工工种工作安全规范；了解汽车维修企业生产组织方式、维修业务流程和维修车间工作要求。	54
3	汽车电工电子/电路识图	教学内容：直流电路、正弦三相交流电路、磁路与变压器、直流电动机的基本原理；常用电子元件、基本运算放大器、整流与滤波电路、直流稳压电源、触发器与时序逻辑电路；传感器、执行器与控制器的结构与工作原理。教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握电工、电子学基础知识，能够读懂并分析基本电路图；掌握汽车电子控制基础知识，掌握万用表等简单仪器、仪表的使用，为以后学习汽车电气专业知识打下坚实的基础。	72

2、专业核心课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	汽车维护与保养	教学内容：汽车基本构造；一级、二级维护内容；汽车油品；5S管理；操作标准；汽车运行材料；安全环保；质量管理。学习要求：汽车维护与保养是汽车运用与维修专业针对于汽车维护、汽车保养岗位能力进行培养的一门核心课程，要求学生学会正确使用维护工具、借助技术资料、正确确定汽车维护时间和选择维护内容，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。	72
2	发动机构造与维修	学习内容：发动机的基本构造；发动机的工作原理；发动机主要性能指标；曲柄连杆机构的结构与工作原理；配气机构的结构与工作原理；冷却系结构及工作原理；润滑系结构及工作原理；燃油供给系结构及工作原理；柴油机燃油供给系的构造、工作原理；典型发动机维护作业工艺；发动机大修的工艺和技术标准发动机；各系统常见故障的现象。学习要求：主要学习汽车发动机、汽车发动机部分电路的构造及工作原理，主要培养学生发动机机械系统故障诊断、故障分析和故障排除等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。	108
3	电控发动机原理与维修	学习内容：汽油机电控燃油喷射系统结构、工作原理；汽油机电控点火系统结构、工作原理；汽油机辅助控制系统的结构、原理；汽油机电控系统故障诊断与检修；柴油机电控技术；燃气发动机电控技术等。学习要求：掌握电控发动机各传感器执行器、电控燃油、点火等部件及系统的结构、工作原理，培养学生利用现代诊断和检测设备对发动机电控系统故障进行诊断、分析、零部件检测及维修更换等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。	108
4	汽车底盘构造与维修	学习内容：汽车传动系结构、工作原理；行驶系结构、工作原理；转向系结构、工作原理；制动系结构、工作原理；底盘各系统常见故障的现象、原因、检测、诊断与排除。学习要求：主要培养学生汽车传动系统故障诊断、故障分析和故障排除等专业能力，掌握汽车转向、行驶与制动系统的故障诊断，掌握汽车转向、行驶与制动系统的检修与性能检测等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。	72
5	汽车电器构造与维修	学习内容：汽车的电源系统组成、原理；照明系统组成、原理；信号系统组成、原理；空调系统组成、原理；智能仪表组成、原理；电动座椅组成、原理；常见辅助电气设备组成、原理； CAN-BUS系统组成、原理；舒适系统组成、原理；仪表系统组成、原理；汽车空调系统的组成、原理；车身电气系统常见故障的检测、诊断与排除；汽车电气设备常见故障、诊断与排除方法。学习要求：掌握电源系统故障检修；启动系统故障检修；点火系统故障检修；汽车照明系统故障检修；汽车信号系统故障检修；汽车仪表与警报系统故障检修；汽车综合故障诊断与排除。在学习中注重学生专业能力方法能力和社会能力的养成，以适应将来从事汽车电器维修岗位能力需求。	108

汽车营销

教学内容：现代市场营销的基本理论原理、方法手段和工具；汽车及配件销售管理；汽车配件市场调查，市场细分、市场选择和市场定位，汽车配件产品、价格、分销、促销策略。

教学要求：掌握汽车及配件市场营销技巧；能熟练运用车辆市场营销技巧；能熟悉运用售前广告策划技能；能熟悉运用销售相关服务技能；同时培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

汽车美容装饰

学习内容：汽车清洗、汽车打蜡、汽车抛光、汽车影音装饰、汽车玻璃装饰、汽车车身装饰、汽车导航安装、汽车监控安装、汽车雷达安装、汽车快速补漆。

学习要求：掌握汽车常规养护方法及步骤，汽车快速补漆常规步骤。常见故障诊断排除操作等。同时注重培养学生的社会能力和方法能力。

108

车身钣金整形

教学内容：汽车钣金件展开图识读；汽车钣金工具认识和使用；汽车钣金件拆装、汽车车身整形等操作方法；钣金操作安全规范。

教学要求：能熟练识读钣金件展开图；能熟练拆装汽车钣金件；能熟练对汽车车身进行修复作业；培养和提高学生在汽车钣金作业上的实践技能，同时培养学生的创新精神，爱岗敬业、团结协作的职业精神。

3、专业选修课程

1	二手车评估	教学内容：二手车鉴别、二手车市场行情调查、二手车翻新等。依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	72
2	汽车保险与理赔	教学内容：保险基础，汽车保险概述，汽车核保与理赔，汽车消费贷款与分期付款的保险等。教学要求：培养学生基本的保险意识；掌握汽车保险的产品，把握保险公司承担责任的界限以及免赔的规定；掌握承包、理赔的基本流程；掌握汽车保险责任事故的查勘定损流程、损失评估原则及方法、识别欺诈的基本常识等。	72
3	新能源汽车修理	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。
4	汽车驾驶技术	教学内容：根据<道路交通安全法>要求的道路行驶规则对学生进行讲解,演示，对车辆简单保养等。教学要求：掌握正确的驾车规则、安全意识以及简单事故处理方法和对车辆简单保养。	36
5	心理健康	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。
6	就业指导	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。

（三）综合实训

技能实训课程技能点设置一览表

实训课程名称	实训项目
实训课程名称	项目序号	项目内容
1、汽车驾驶（综合实训）	1	安全驾驶知识
1、汽车驾驶（综合实训）	2	驾驶基本操作
2、钳、焊实训（综合实训）	1	钳工实训
2、钳、焊实训（综合实训）	2	焊工实训
3、电工电子技术与技能	1	汽车电工实验
	2	汽车电子实验
	3	汽车电控实验
4、汽车维修基础	1	维修工具设备实训
4、汽车维修基础	2	汽车维修资料检索
5、汽车发动机构造与维修	1	检查与更换活塞环
	2	检查与更换连杆轴承
	3	检查与更换曲轴轴承
	4	检查配气正时，更换正时链条
	5	检查与更换凸轮轴，调整气门间隙
	6	检查与更换气门油封
	7	检查与更换气缸垫、气缸盖
	8	测量汽油机气缸压缩压力
	9	检查与更换油底壳
	10	检查与更换机油泵
	11	检查与更换节温器
	12	检查与更换水泵
	13	发动机总成机械部分的分解与装配
	14	发动机总成的更换、吊装
	15	检查与更换起动机
	16	起动机的分解与装配
	17	检查起动线路
	18	检查与更换点火线圈
	19	检查与更换火花塞
	20	检查点火正时
	21	直列式、转子式喷油泵的认知实验
	22	直列式、转子式喷油泵的分解与装配
	23	测量柴油机气缸压缩压力
	24	柴油机喷油器性能实验
6、汽车底盘构造与维修	1	更换离合器摩擦片、分离轴承
	2	更换离合器分泵、总泵
	3	更换手动变速器同步器
	4	更换万向节、中间支撑轴承
	5	更换半轴球笼
	6	更换后桥差速器
	7	更换半轴及油封
	8	手动变速器的分解与装配
	9	手动变速器的更换、吊装
	10	检查与更换下摆臂
	11	更换前减振器
	12	轮胎的拆卸、分解与组装
	13	轮胎动平衡
	14	检查与更换轮毂轴承
	15	检查与更换制动鼓、制动蹄
	16	检查与更换制动盘、制动块
	17	更换横拉杆球头
	18	转向器的分解与装配
	19	更换液压转向助力泵
7、汽车电气设备构造与维修	1	更换蓄电池
	2	蓄电池充电
	3	检测蓄电池
	4	更换发电机
	5	发电机的分解与装配
	6	检测电源系统
	7	更换仪表板总成
	8	更换前照灯灯泡
	9	检查与更换喇叭
	10	更换组合开关
	11	更换保险丝与继电器
	12	更换刮水器电机
	13	全车电路原理与电路图识读
	14	全车电路故障诊断
8、汽车使用与维护	1	检查润滑系渗漏
	2	更换机油滤清器
	3	更换发动机冷却液
	4	更换燃油滤清器
	5	更换空气滤清器
	6	检查与调整离合器踏板
	7	检查半轴防尘套
	8	检查与更换后桥差速器油
	9	检查减振器（渗漏、性能、紧固）
	10	轮胎的检查与换位（包括花纹、气压）
	11	检查与调整制动踏板
	12	检查与调整转向器自由行程
	13	检查转向助力液面
	14	检查蓄电池电解液（通风、充电指示状态）
	15	检查发电机安装状态、驱动皮带及配线
	16	检查充电指示灯及发电状态
	17	检查仪表及指示灯
	18	检查灯光系统
	19	检查与更换刮水片
	20	检查电动车窗的功能
	21	检查电动座椅的功能
	22	检查中控门锁的功能
	23	检查时钟、点烟器的功能
	24	检查前后挡风玻璃除霜、除雾器的功能
	25	检查空调的制冷性能
	26	检查收音机的功能
	27	检查CD机的功能
	28	检查功放及音响喇叭
	29	二级维护工艺
9、汽车发动机电控系统构造与维修	1	检查与更换冷却液温度传感器
	2	检查与更换水温表传感器
	3	检查与更换加速踏板位置传感器
	4	检查与更换曲轴位置传感器
	5	检查与更换凸轮轴位置传感器
10、汽车发动机电控系统构造与维修	6	检查与更换空气流量传感器
	7	检查与更换进气压力传感器
	8	检查与更换氧传感器
	9	检查与更换爆震传感器
	10	检查与更换节气门体
	11	检查与更换VVTi执行器电磁阀
	12	检查、清洗与更换喷油器
	13	检查与更换汽油泵
	14	检查与更换继电器
	15	检查与更换EGR阀
	16	检查与更换活性炭罐电磁阀
	17	检查与更换发动机ECU
	18	检查与更换活性炭罐
	19	检查与更换三效催化转化器
	20	汽油机排气检测与分析
	21	汽油发动机电控系统诊断
	22	发动机电控系统数据流、波形分析
	23	柴油机电控系统实验
	24	柴油机高压油路测试
	25	柴油机电控喷油器性能测试
	26	柴油机烟度检测
	27	柴油发动机电控系统诊断

综合实训学时

序号	项目	学期	学时
1	汽车驾驶（综合实训）	第四学期	36
2	钳工基本技能实训（综合实训）	第一学期	54
3	焊工基本技能实训（综合实训）	第二学期	54
5	各项专业技能实训：采用理实一体化教学，在各专业课程学习的过程中完成相关实训操作。	第三、四学期	120

（5）顶岗实习

顶岗实习是汽车运用与维修专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学生更好地将理论与实践相结合，全面巩固、锻炼的实际操作技能，为就业打下坚实的基础。通过校企合作选择专业对口企业进行顶岗实习，进入企业后，按照企业对员工的要求标准对学生进行管理，使学生了解企业的生产、维修工艺，培养学生应用理论知识解决实际问题和独立工作的能力；提高社会认识和社会交往的能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质和社会责任。

顶岗实习为第五、六学期，学时为720学时。

七、教学进程总体安排

课程类别		序号	课程名称	学分	考核方式	学时数	学期、周数、学时分配
						学时数	1	2	3	4	5	6
						合计	18周	18周	18周	18周	18周	18周
公共基础课	必修课	1	中国特色社会主义	2	考试	36	2
		2	心理健康与职业生涯	2	考试	36		2
		3	哲学与人生	2	考试	36			2
		4	职业道德与法治	2	考试	36				2
		5	语文	8	考试	144	4	2	2
		6	数学	8	考试	144	4	4
		7	英语	8	考试	144	4	4
		8	历史	4	考试	144			4
		9	信息技术	6	考试	108	6
		10	体育与健康	8	考试	144	2	2	2	2
	选修课	1	普通话	2	考查	36	2
		2	劳动实践	2	考查	36		2
		3	礼节礼仪	2	考查	36			2
		小计		56		1008	24	16	12	4
专业课	基础课	1	钳工实训	3	考试	54	3
		2	焊工实训	3	考试	54		3
		3	汽车电工电子/电路识图	4	考试	72		4
	核心课	1	汽车发动机构造与维修	13	考试	234	6			7
		2	汽车底盘构造与维修	11	考试	198		4	7
		3	电控发动机原理与维修	11	考试	198			7	4
		4	汽车电器构造与维修	4	考试	72	4
		5	汽车维护与保养	4	考试	72		4
		6	汽车美容装饰	9	考试	162		3		6
		7	车身钣金整形	6	考试	108			3	3
		8	汽车营销	4	考试	72				4
	选修课	1	新能源汽车修理	4	考查	72				4
	选修课	2	汽车驾驶技术	2	考查	36			2
	小计			78		1404	13	18	19	28
	顶岗实习			40		720					20	20
周学时							37	34	31	32
合计学时				174		3132

说明：1.每学期考试占用1周，机动1.5周。

2．军训、入学教育入学时进行。

3. 三年总学时3132学时，其中公共基础课1008学时，占总学时的32.2%。

4．入学教育、军训、毕业教育不占学期周数，另计。

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

1、人员结构

依据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》、《中等职业学校设置标准》等文件提出要求。

专任专业课教师要具有中等职业学校教师任职资格，具有高级专业技术职务人数不低于20%，具备专业带头人1人和专业各核心课程负责人，具有双师型教师60%以上,具有本专业三级及以上职业资格证书或相应技术职称,具有软件企业从业三年以上实践经验。

聘请师资数不低于20%的行业企业技术骨干担任兼职教师。采用外引内培，通过与企业合作开展科研项目、技术服务和国家骨干教师培训，参与专业建设和教学改革，培养专业带头人；通过多种形式提供教师深入企业实践，参与技术服务和技术改造，积累实际工作经验；加大培训考核力度，提升教师水平和和能力；建成一支既有高技能水平，又在计算机应用领域有较高技术造诣的专兼职结合的师资队伍。

本专业专任教师的高、中、初三级职称比例为20：60：20；专任教师“双师”资格（具备相关专业职业资格证书或企业经历）的比例要达到80%以上；本专业聘请的行业企业技术骨干担任兼职教师有6人，达专业课教师人数的30%。

2、任职要求

1）专任主讲教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科），中级及以上专业技术职称，掌握较好的教学能力；熟悉职业岗位工作任务和流程，具备较高的实践技能，获得汽车维修专业高级工以上技能证书（含高级工）。

2）专任实训教师具备本专业或相近专业大学大专以上学历（含大专），有一定的教学能力；有3年以上相关企业技术岗位工作经历，熟悉汽车各系统总成的拆装、检测、诊断，具有较强的解决实际问题的能力，获得汽车维修专业技师以上的技能证书（含技师）或工程师及其以上技术职称证书。

3）课程负责人应具有该课程3年以上任课经验，接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力，有一定的相关企业工作经历；

4）校外兼职教师应具有5年以上相关企业工作经验，为企业技术骨干或担任主管以上职务，具备丰富的实践经验和较强的专业技能；有一定的教学能力，善于沟通与表达；热心教育事业，能遵守学校教学管理制度，能保证一定的教学时间和精力。

（二）教学设施

1、校内实训室

校内实训室以实施生产性实训教学为目标，参照汽车企业厂房及其他工作场所的模式来进行规划设计，保持设备、仪器、工具的更新换代，为学生提供具有高仿真的企业工作环境与场所，并能实现理实一体化教学的要求。实训条件应满足学生5～7人/组的汽车维修技能实训的要求。

1）实训教学条件基本要求

项目	条件要求
设施要求	用于实训基地建设总的建筑面积应在800平米以上，其中车间面积应在400平方米以上，且生均面积不少于3平米，层高不低于4.5米。
设备要求	现有汽车类实验实训设备总值在200万元以上，或生均设备价值不低于1万元，具有汽车发动机、底盘、电器的结构拆装、维修、性能检测与故障诊断等实训车间和设备。
安全要求	实训设备和实训场地应根据师生的健康、安全要求和教学内容确定使用面积，采光、照明、卫生、消防等条件应符合国家相关规定。

2)主要实训分室基本配置要求

序号	实训室名称	主要功能	场地面积(m²)	主要设备	数量 (台/套)
1	汽车底盘	1.提供汽车底盘各总成、部件结构认知的实训； 2.提供汽车底盘拆卸和装配的实训； 3.提供汽车底盘故障检测、诊断和排除的实训； 4.培养汽车底盘常见故障检测、诊断和排除的技能。	100	自动变速器	5
				手动变速器	5
				动力转向器	5
				离合器总成	5
				转向及前桥总成	5
				主减速器	5
				悬架总成	5
				底盘总成台架	2
				多媒体演示设备	1
2	汽车发动机	1.提供发动机各总成、部件结构认知的实训； 2.提供发动机拆卸、检验和装配的实训； 3.提供发动机故障检测、诊断和排除的实训； 4.培养发动机常见故障检测、诊断和排除的技能。	150	汽油发动机拆装台架	5
				汽油发动机诊断台架	5
				柴油发动机拆装台架	5
				汽油发动机解剖台架	2
				柴油发动机解剖台架	2
				整车	5
				检测仪器	若干
				维修工具	若干
				多媒体演示设备	1
3	汽车性能检测	1.提供汽车综合性能检测的实训； 2.培养汽车整车综合性能分析、检测和调整的技能。	100	四轮定位仪	1

				轮胎拆装机	1
				车轮平衡机	1
				举升机	2
				多媒体演示设备	1
4	汽车故障诊断	1.提供汽车整车拆装、汽车维护以及整车故障诊断技能的实训； 2.培养汽车二级维护、汽车常见故障的检测、诊断和排除的技能。	100	汽车整车	5
				举升机	5
				故障诊断仪	5
				汽车示波器	5
				汽油发动机台架	5
				维修诊断工具	5
				多媒体演示设备	1
5	汽车钣喷	1.提供汽车钣金、喷漆设备的操作实训； 2.提供汽车钣金的基本实训。 3.提供汽车涂装的基本实训； 4.培养汽车钣金、喷漆、调漆等基本技能。	100	气体保护焊设备	1
				点焊设备	2
				外形修复机	2
				举升机	1
				电动抛光机	2
				其他钣金喷漆工具	5
				多媒体演示设备	1
6	汽车电子控制	1.提供汽车电子控制系统各总成、部件结构认知的实训； 2.提供汽车传感器、执行器的检测、诊断的实训； 3.培养汽车电子控制系统基本的开发技能； 4.培养汽车电子控制系统工作原理的总体认识。	150	电脑	5
				汽车电子实验控制器	5
				汽车电子控制系统实验板	5
				示波器	2
				发动机控制电脑	10
				电工工具	45
				多媒体演示设备	1
8	汽车维修车间	进行汽车维护保养、四轮定位、故障诊断等综合性实训	400	实训车辆	8
				举升机	4
				四轮定位仪	1
				高压供气设备	1
				各类维修检测设备	6套

2、校外实训基地

在校外广泛建立校外挂牌基地，实现功能的多元化和企业性质的多元化。功能的多元化是指校外基地既是课程教学基地、学生实习基地，同时也是教师科研课题来源和产业化基地；企业性质的多元化是指校外基地既有国有企业、外资企业，又有民营企业，既有汽车维修服务企业，又有保险、鉴定、评估、生产等与汽车相关的企业。

根据行业特点，按学生人数计算每10人应有1家稳定的校外企业作为教学和实习的基地，并能不断拓展校外基地数量与功能。其主要功能有：

1)认知实习；在《汽车营销》、《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电器设备构造与维修》、《汽车性能与检测》、《汽车综合故障诊断》等课程中适当安排2～4学时到校外实训基地进行参观实习，对课程所涉及知识产生感性认识，收集相关的实际案例，在课堂中进行分析解决，同时感受企业的工作环境与气氛。

2)产学研合作；通过教师与校外实训基地企业的深入沟通，了解企业一线的需要解决的技术难题，通过帮助企业解决技术难题，建立起校企互信合作，逐步承担企业的技改、开发等项目，同时提高教师的实践能力和技术水平，从而在课堂上言之有物，提高教学水平。

3)顶岗实习；学生通过课程《顶岗实习》在企业生产一线上岗工作，全面了解和掌握所学专业知识在实际生产中的应用，锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高岗位技能，了解自己未来的发展方向，进一步养成良好的职业素养，为正式就业打下基础。

（三）教学资源

1、教材选用与编写的原则

（1）教材选取应遵循“适用、实用、够用”的原则

①适用。以汽车维修企业常见维修作业项目为依据，引入所必须的理论知识，增加实践操作内容，强调理论与实践结合的重要性，充分体现任务引领、理实一体、工学交替的设计思想，并符合本课程的培养目标。

②实用。教材应符合中等职业教育学生的心理特征和认知规律，按网络应用案例的规律和知识点要求组织编写内容，强调理论与实践的结合，便于实现“教、学、做”三位一体的教学形式。

③够用。教材的内容以满足本课程的基本知识要求为前提，重视岗位职业能力训练。

（2）教材编写建议：编写教材应依据本课程标准，充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。根据汽车维修岗位群职业能力的要求，构建以岗位操作技能为导向的课程内容体系，结合典型工程的应用案例，编写具有工学结合特色、可操作性强的教材。

2、图书文献、数字资源的配备

我校建成了图书馆，包括图书资源、音像资源等，实际藏书20万册，能够满足学生学习专业知识和文化娱乐的需求。

本专业建成了汽车仿真模拟拆装、故障诊断虚拟系统，可进行发动机、底盘、电器系统仿真模拟拆装，可进行大众车辆的虚拟故障诊断演示、故障诊断排出模拟训练。

（四）教学方法

在教学模式上，强调以学生为主体、以教师为引导、以具体工作任务为载体组织教学，按照完整的工作过程，将理论教学和实践教学集成化，使课堂学习融“教、学、做”为一体，采用理论实践一体化的教学模式，把学生专业知识和专业技能的学习过程置于工作过程、工作岗位的环境中，使技能实训在模拟仿真、实践操作训练、校内生产性实习和校外顶岗实习四个环节循序渐进地联系在一起，具体如下：

（1）全面开展行动导向教学法，以学生为主体，通过完成任务调动学生的学习积极性；通过项目的实施，使学生既学会了实践技能，又掌握与此相关的理论知识。

（2）按照由“典型工作任务”→“行动领域”→“学习领域”的步骤，开发各核心课程的教学情境，实现教学方法的彻底改革，大力推行任务驱动性、情境式教学等，进而完成人才培养任务，

（3）核心专业课程教学场所直接安排在一体化专业教室或实训车间来完成，师生双方边教、边学、边做,理论和实践交替进行,直观和抽象交错出现,没有固定的先实践后理论或先理论后实践,而理论中有实践,实践中有理论,突出学生动手能力和专业技能的培养,充分调动和激发学生的学习兴趣。

（4）通过教师引导和精心组织，在教学实施中及时对学生完成任务情况进行总结评价，通过考评促进学生专业知识、专业技能的提高。

（5）组织学生参加校级、市级、省级和国家级组织的各项技能比赛，以赛促训，以训促学。

（五）学习评价

学生考核评价体系包括两部分：过程评价、期末考试。

过程评价包括：日常表现评价和阶段目标考核。日常表现评价是对学生在日常出勤、课堂表现、日常行为、上机实践以及作业情况五个方面进行的综合评价；阶段目标考核是对学生在各阶段学习效果的检验。

期末考试的考试范围包括本学期所有课程的内容，测试学生对教学目标的掌握程度；期末考试分为两部分：操作技能考试和理论知识考试。

（六）质量管理

1.坚持“德技并重”的培养原则，提高学生的综合素质

坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环节，切实提升思想政治工作质量；严格按照国家规定开齐开足公共基础课程；构建基于职业岗位调查、典型工作任务分析基础上的专业课程体系；专业技能课程突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。

2.建立严格的教学过程监控制度

从学生的日常行为规范，到学校的各种评价考核制度，各个环节的规章制度应该严格质量标准，认真执行落实标准，依靠制度管理和约束师生的行为。积极探索符合职业教育规律和特点的考核形式、方法与手段的改革，有效地促进教学。

3.加强实训基础设施和实训室的建设管理

随着社会发展和企业需要更新教学基础设施，提高实训课的开出率，走产教研相结合的道路，探索职业教育的新模式。

（4）积极推行新型教学方法

积极进行教学改革，研究了解学生的心理特点和接受能力，使用学生喜闻乐见的教学方法，充分利用各种教学资源，注重实际工作任务情境的模拟，以行动导向为主的项目教学法、案例教学法和情景教学法等方法，提高课堂教学效率。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，达到相应工作所需具备的各项素质、知识和能力等方面要求。毕业必须满足系列条件如下表：

成绩要求	公共基础课必修课60分以上；专业必修（专业基础、专业核心、专业课程）课折合70分以上.
思想素质要求	必须达70分以上。包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治等课程。
身体素质要求	达到国家颁布的《学生体质健康标准》要求。
证书要求	取得汽车维修工职业技能等级证书（记4学分）。
素质拓展要求	必须参加军训（记2学分），参加公益性三次以上（记3学分）