专业介绍——计算机平面设计

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专业介绍——计算机平面设计

计算机平面设计专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：计算机平面设计

专业代码：710210

二、入学要求

应往届初中毕业生及具有同等学力者

三、修业年限

3年

四、职业面向

序号	专业大类	专业（技能）方向	对应职业（岗位）	职业资格证书
1	信息技术类	平面广告设计	设计师	广告设计师普通话证计算机等级证书电子商务师
2			平面美工
3			设计助理
4			计算机操作员
5			企划美工
6			艺术总监
7			印前制作员

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业面向平面广告设计、产品包装设计、宣传品设计、出版物印刷制作、企业宣传策划、建筑装潢设计、网站编辑等行业，培养德、智、体、美全面发展，熟悉广告项目运作流程和各行业客户的设计特点，具有较强的市场洞察和把握能力，职业的视觉审美能力和现代前卫的设计理念，对产品和项目诉求点的挖掘能力，较高的创意水平和较高的客户沟通能力，娴熟的软件使用经验和技巧、高效的作品表现能力，对印前印后的相关业务和常用设备有深入的了解，具有优秀的客户服务意识，具有良好的客户心理把握能力和业务谈判能力，具有良好的职业素养和一定的计算机基础知识，具有多媒体技术应用的基本技能，具有平面广告设计、产品包装设计、图形图像处理、效果图制作、网页美工等专业技能，能在生产、服务和管理第一线从事信息技术应用、平面设计与制作、网站编辑及包装设计制作等与平面设计相关的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

1．职业素养

（1）具有良好的职业道德素质，爱岗敬业，积极进取，勤奋工作；

（2）具有强烈的社会责任感、明确的职业理想；

（3）具备从事计算机平面设计方面公的的基本业务素质；

（4）具有健康的体魄、良好的体能、健全的心理素质和乐观的人生态度；

（5）具有良好协作意识，有集体主义观念；

（6）具有适应社会经济发展的创新精神和创业能力；

（7）具有在计算机操作中运用美学知识的能力；通过不同的途径获取信息的能力；

（8）良好的人际交往、团队合作能力和服务意识；

（9）严谨的职业道德和科学态度。

2．专业知识和技能

平面广告设计

① 正确选择应用软件处理多媒体素材；

② 熟练掌握图形图像处理软件 Photoshop 应用的专业技能；

③ 熟练掌握矢量图绘制软件CorelDRAW/ Illustrator应用的专业技能；

五、课程设置及要求

本专业课程设置主要包括公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术，以及包括自然科学和人文科学类基础课程。

专业技能课包括专业核心课和专业技能方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一） 公共基础课

表1 公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考课时
1	中国特色社会主义	以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。	36
2	心理健康与职业生涯	基干社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。	36
3	哲学与人生	阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义;阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义;引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。	36
4	职业道德与法治	着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。	36
5	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生掌握必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，掌握基本的语文学习方法。	144
6	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。	144
7	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生掌握听、说、读、写等语言技能，初步形成职场口语的能力，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，了解、认识中西方文化差异。	144
8	信息技术基础	依据《中等职业学校信息技术基础教学大纲》开设，使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力，使学生具有应用计算机学习其他课程的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础，全面提升学生的信息素养。	108
9	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重培养学生的健康人格与体能素质，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量与综合职业能力。	144
10	历史	依据《中等职业学校历史课程教学大纲》，中国历史，内容包括中国古代史、中国近代史和中国现代史。模块化历史教育，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养。	72
11	艺术欣赏	依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设，并注重培养学生良好的艺术鉴赏力和道德情感，丰富生活经验，开发创造潜能，提高综合素质和生活品质。	36
12	普通话	普通话是中职校学生选修的一门公共基础课程，是一门语言艺术交流的重要课程。本课程的目的是使学生能正确使用国家语言文字，做到发音标准，符合国家文字音节规定，交流畅通，表达清楚，在职业生涯中发挥重要的作用。	36
13	礼节礼仪	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，礼节礼仪是中职学校学生选修的一门公共基础课程。其目的是使学生自觉遵守法律法规、遵守社会公德的前提下，遵守公序良俗，尊老爱幼、接人待物、行为举止、语言符合规范，在职业生涯中养成良好的职业、生活习惯，受益终身。	36

（二）专业技能核心课

表2专业核心课

序号	课程名称	主要内容和要求	参考学时
设计基础核心课	美术基础	了解素描的基础知识和透视、体面、空间的含义以及它们之间的关系；掌握正确的观察方法和对形态的敏锐感受力；能理解和表现对象的结构、色调和气氛；色彩知识、构成原理；掌握正确的色彩观察方法、色彩表现技法、基本配色方法和色彩设计原理；会运用艺术规律和形式美的法则，准确表达自己的艺术感受或设计创意。了解图案的基础理论知识、创作方法和程序；掌握图案形式美的法则、图案的色彩搭配与应用；能以图案为视觉语言进行相关传达和表述；会进行不同领域的图案设计。	72
设计基础核心课	平面设计构成	了解平面构成的基本原理和基本形式；掌握基本的平面构成的基本元素、应用技能和创作方法；能准确把握不同的平面构成；会应用各种元素进行平面设计。了解平面设计中色彩构成的基本原理和一般规律；能协调处理形式美感及色彩搭配；会运用色彩语言表达设计思想。掌握图形设计的创意规律和表现形式；能完成以图形为核心的视觉传达基本要素设计；会设计和制作出完整的图形作品。	72
设计软件核心课	Photoshop 图形图像处理	了解软件的操作方法和基本技巧；掌握位图的特点、图片润色和修饰技巧、抠图、图像融合技巧及图像特效处理技巧；能按不同的要求设计海报、广告等作品；会运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定的任务。	108
	CorelDRAW/ Illustrator 矢量图绘制	CorelDRAW矢量图绘制：了解软件的基本特点及应用领域；掌握矢量图形的绘制方法及图文混排方法；能运用该软件进行图像制作和创意处理；会进行VI设计、标志设计、包装、广告、产品造型等设计制作。 Illustrator矢量图绘制：了解软件的操作方法和基本技巧；掌握基本绘画规律及该软件在广告设计、包装设计等领域的应用；能运用美术表现技巧来完成主题创意画稿的创作；会进行与行业相关的效果图设计、制作与后期输出。	108
	Flash动画制作	Flash是矢量图形编辑和交互动画创作的专业软件，其交互式矢量动画广泛应用于商业广告、网页动画、多媒体教学、产品展示、网站开发、MV制作、电子杂志、交互式多媒体软件、网络交互游戏等领域。Flash动画是互动媒体中一个重要的组成部分，它不仅可以完成复杂的二维动画，而且具有强大的网络媒体功能。	108
	Dreamweaver网页制作	本课程主要培养学生从事平面设计与网页制作的基本技能，使学生掌握网页设计的概念和方法，能够运用专业的网页设计工具，进行网站规划、建立和维护。	108
	CAD室内设计	学生掌握AutoCAD基本操作命令及实例介绍，是设计专业课程中一门应用性极强的专业课。本课程具有较强的实用性，教学分理论教学和实际操作两部分，主要以计算机实际操作为主。课程教学在于训练学生在完成室内装饰结构设计。应用现代计算机技术解决完成设计领域内的装饰及施工资料的编制，为学生毕业设计和今后参加实际工作打下良好基础。	108
	3D室内建模	通过本门课程的学习，使学生掌握三维建模、材质、灯光、镜头、动画和渲染的基本方法和理论，对于基本操作、建模、模型修改、材质赋予、灯光相机、渲染、特效制作等各个方面有一个系统而全面的认识和了解，能够熟练掌握常用的基本操作，为学生毕业设计和今后参加实际工作打下良好基础。	108
	Acces数据库应用技术	通过本课程的学习，使学生了解数据库在数据分析中的应用，理解数据库的基本概念和简单SQL语言的使用，掌握一种处理数据库数据的工具，在循序渐进的学习中，逐步掌握较完善的知识体系，通过本课程的学习使学生能够善于利用数据库知识解决实际的问题。	108
设计软件核心课	计算机组装与维护	通过本课程的学习，使学生熟悉微型计算机的系统构成，各硬件的相关知识；具有微型计算机的组装能力；掌握计算机的日常维护；掌握计算机的常见故障及排除。+课程以计算机的组装与维护为主线，按照项目的编排方式，介绍计算机系统的基本知识、计算机配件的选购、计算机的组装、设置BIOS的基本方法、安装操作系统的一般过程、系统备份和优化、计算机外设的使用和维护、计算机上网和病毒防护、计算机软件故障诊断、计算机硬件故障诊断以及计算机数据的恢复方法等内容。	108
设计软件核心课	计算机网络技术	计算机网络技术是由计算机技术、通信技术以及网络软件系统（即网络通信协议、信息交换方式和网络操作系统等）构成的应用系统，一方面，通信网络为计算机之间的数据传送和交换提供了必要的手段；另一方面，计算机技术的发展渗透到通信技术中，又提高了通信网络的各种性能。计算机网络建设的主要目的就是能够实现网络资源共享、网上信息检索、网上交易以及网上视频等功能。因此，计算机网络技术专业的人才能力特点，应当具备扎实的计算机系统知识、通信技术知识以及网络系统软件的操作技能；具备组建、管理和使用计算机网络系统的技能。	108

（三）综合实训

综合实训以个技能方向为指导，在每个技能方向结束后，直接随课堂进行实训课程。

（四）顶岗实习

顶岗实习是计算机平面设计专业最后的实践性教学环节。顶岗实习主要目的是掌握图形图像设计与制作的方法与技术，学会根据不同的要求设计并完成作品，在完成项目任务的过程中学会沟通与合作，能基本胜任平面设计的相关工作，为发展专门化方向的职业能力奠定基础。顶岗实习是教学计划所设的重要实践性教学环节，是学生理论联系实际的课堂。组织学生进行顶岗实习，在真实的环境中训练学生的实用技能，锻炼学生从事企事业单位的信息化管理等方面工作的综合职业能力，增强学生的社会适应能力，提高学生的就业竞争力，培养适应社会主义市场经济发展、能快速跟踪计算机平面设计专业新动向和新技术的高素质、高技能应用性专门人才。

顶岗实习为第五、六学期，学时为720学时，折合40学分。

七、教学进程表

		计算机等级二级考试辅导	考查				4			72
		影音后期制作	考查			3				54
	顶岗实习		考查					20	20	720	720
合计周学时				32	34	31	30	20	20
合计总学时			3042

说明：1.入学教育和军训、社会实践、毕业教育另计，不占学年的36周。每学期考试占用1周，机动1.5周。

2. 三年总学时3042学时，其中公共基础课 1044 学时，占总学时的34.3 % 。专业课 1998学时，占总学时的65.7%。

八、实施保障

（一）师资队伍

依据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》、《中等职业学校设置标准》等文件提出要求。

专任专业课教师要具有中等职业学校教师任职资格，具有高级专业技术职务人数不低于20%，具备专业带头人1人和专业各核心课程负责人，具有双师型教师60%以上,具有本专业三级及以上职业资格证书或相应技术职称,具有软件企业从业三年以上实践经验。

聘请师资数不低于20%的行业企业技术骨干担任兼职教师。采用外引内培，通过与企业合作开展科研项目、技术服务和国家骨干教师培训，参与专业建设和教学改革，培养专业带头人；通过多种形式提供教师深入企业实践，参与技术服务和技术改造，积累实际工作经验；加大培训考核力度，提升教师水平和和能力；建成一支既有高技能水平，又在计算机应用领域有较高技术造诣的专兼职结合的师资队伍。

（二）教学设施

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

1.校内实习实训室

校内实训实习必须具备计算机综合实训室、计算机网络技术实训室、计算机组装与维护实训室、办公自动化实训室、计算机平面设计实训室等实训室，主要设施设备及数量见下表（主要设备装备按50人的标准班配置）。

实习实训室及设备

序号	实训项目		具体配置
1	专业基础技能实训	绘画基础画室实训基地	① 画架； ② 画凳； ③ 写生台； ④ 静物； ⑤ 教师演示系统。
1	专业基础技能实训	设计基础实训基地	① 绘图桌椅； ② 教师演示系统。
2	图形图像实训	平面图形图像实训基地	① 中高配置计算机机房； ② 教师演示系统。
2	图形图像实训	网页动画、网站实训基地	① 高配置计算机机房； ② 数位板； ③ 教师演示系统。
3	校外实训基地	校企合作企业	能够提供学生相关岗位实习实训、具有一定规模、10人每次。

2.校外实训基地

校外实训基地有相对固定的实训基地、实习单位和实施产教结合的场所，能完成教学计划所规定的所有实训、实习项目，能够提供学生相关岗位实习实训、具有一定规模、10人每次，能满足结合专业教学开展技术开发、推广和社会服务的需要。

在校外广泛建立校外挂牌基地，实现功能的多元化和企业性质的多元化。

根据行业特点，按学生人数计算每10人应有1家稳定的校外企业作为教学和实习的基地，并能不断拓展校外基地数量与功能。其主要功能有：

（1)认知实习；在《Photoshop图形图像处理》、《CorelDRAW 矢量图绘制》、《Flash动画设计》等课程中适当安排2～4学时到校外实训基地进行参观实习，对课程所涉及知识产生感性认识，收集相关的实际案例，在课堂中进行分析解决，同时感受企业的工作环境与气氛。

（2)产学研合作：通过教师与校外实训基地企业的深入沟通，了解企业一线的需要解决的技术难题，通过帮助企业解决技术难题，建立起校企互信合作，逐步承担企业的技改、开发等项目，同时提高教师的实践能力和技术水平，从而在课堂上言之有物，提高教学水平。

（3)顶岗实习：学生通过课程《顶岗实习》在企业生产一线上岗工作，全面了解和掌握所学专业知识在实际生产中的应用，锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高岗位技能，了解自己未来的发展方向，进一步养成良好的职业素养，为正式就业打下基础。

（三）教学资源

1.教学基本要求资源

配备相关实训室；教学需要的专业软件与教学课件、电子教案、教学素材、微课等数字资源及教学网站等相关网络资源；相关教材及参考资料，教学任务书，教学录像等。

2．教材选用与编写的原则

（1）教材选取应遵循“适用、实用、够用”的原则

①适用。教材要以“建网、管网和用网”的岗位能力分析为基础，并符合本课程的培养目标。

②实用。教材应符合中等职业教育学生的心理特征和认知规律，按网络应用案例的规律和知识点要求组织编写内容，强调理论与实践的结合，便于实现“教、学、做”三位一体的教学形式。

③够用。教材的内容以满足计算机平面设计的基本知识要求为前提，重视“建网、管网和用网”的岗位职业能力训练。

（2）教材编写建议：编写教材应依据本课程标准，充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。根据平面设计的岗位群职业能力的要求，构建以职业活动能力为导向的课程内容体系，结合企业工作实际，编写具有平面设计特色、实践性强的教材。对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等提出有关要求。

（四）教学方法

在教学模式上，强调以学生为主体、以教师为引导、以具体工作任务为载体组织教学，按照完整的工作过程，将理论教学和实践教学集成化，使课堂学习融“教、学、做”为一体，采用理论实践一体化的教学模式，把学生专业知识和专业技能的学习过程置于工作过程、工作岗位的环境中，使技能实训在模拟仿真、实践操作训练、校内生产性实习和校外顶岗实习四个环节循序渐进地联系在一起，具体如下：

1．全面开展行动导向教学法，以学生为主体，通过完成任务调动学生的学习积极性；通过项目的实施，使学生既学会了实践技能，又掌握与此相关的理论知识。

2.按照由“典型工作任务”→“行动领域”→“学习领域”的步骤，开发各核心课程的教学情境，实现教学方法的彻底改革，大力推行任务驱动性、情境式教学等，进而完成人才培养任务。

3.核心专业课程教学场所直接安排在一体化专业教室或电子商务实训室来完成，师生双方边教、边学、边做,理论和实践交替进行,直观和抽象交错出现,没有固定的先实践后理论或先理论后实践,而理论中有实践,实践中有理论,突出学生动手能力和专业技能的培养,充分调动和激发学生的学习兴趣。

4.通过教师引导和精心组织，在教学实施中及时对学生完成任务情况进行总结评价，通过考评促进学生专业知识、专业技能的提高。

5.组织学生参加校级、市级、省级和国家级组织的各项技能比赛，以赛促训，以训促学。

（五）学习评价

学生考核评价体系包括两部分：过程评价、期末考试。

过程评价包括：日常表现评价和阶段目标考核。日常表现评价是对学生在日常出勤、课堂表现、日常行为、上机实践以及作业情况五个方面进行的综合评价；阶段目标考核是对学生在各阶段学习效果的检验。

期末考试的考试范围包括本学期所有课程的内容，测试学生对教学目标的掌握程度；期末考试分为两部分：操作技能考试和理论知识考试。

（六）质量管理

1.坚持“德技并重”的培养原则，提高学生的综合素质

坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环节，切实提升思想政治工作质量；严格按照国家规定开齐开足公共基础课程；构建基于职业岗位调查、典型工作任务分析基础上的专业课程体系；专业技能课程突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。

2.建立严格的教学过程监控制度

从学生的日常行为规范，到学校的各种评价考核制度，各个环节的规章制度应该严格质量标准，认真执行落实标准，依靠制度管理和约束师生的行为。积极探索符合职业教育规律和特点的考核形式、方法与手段的改革，有效地促进教学。

3.加强实训基础设施和实训室的建设管理

随着社会发展和企业需要更新教学基础设施，提高实训课的开出率，走产教研相结合的道路，探索职业教育的新模式。

（4）积极推行新型教学方法

积极进行教学改革，研究了解学生的心理特点和接受能力，使用学生喜闻乐见的教学方法，充分利用各种教学资源，注重实际工作任务情境的模拟，以行动导向为主的项目教学法、案例教学法和情景教学法等方法，提高课堂教学效率。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，达到相应工作所需具备的各项素质、知识和能力等方面要求。毕业必须满足系列条件如下表：

学分要求	合计学时必须达到169 学分以上。（专业总学分：169 ）
学分结构要求	公共基础课必修课 52 学分；公共基础课限选修课 6学分；专业必修（专业核心、专业课程）课 58学分，专业选修课13学分；顶岗实习 40 学分。
思想素质要求	必须达16 学分。包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治课程学分。
身体素质要求	达到国家颁布的《学生体质健康标准》要求。
证书要求	取得平面设计师职业资格证（记 2 学分）。
素质拓展要求	参加军训（记2学分）